山东大学（威海）以画疗心团队泰安分队成员实践感悟——张鑫悦

       自闭症，也称泛自闭症障碍，是一组与大脑发育有关的各种疾病，自闭症障碍是一类不同的疾病。它们的特点是在社交和沟通方面存在一定程度的困难。
       在寒假社会实践中，我参加了与自闭症儿童绘画交流疗愈的活动。在这段时间，我们接触自闭症儿童，了解自闭症儿童，与他们互动，与他们玩耍，感受他们的世界。
       初见这些小孩子时，感受到他们与普通的小孩子一样充满活力、热情，走进教室的一瞬间，像是回到了小时候在辅导班的时光，小孩子们各自玩自己的，在教室里蹦跶、说话、玩玩具，还有沉浸在自己世界的小朋友，看起来他们大都7、8岁。
       我们来这里带了一些蜡笔、彩铅等工具，教孩子们画彩虹，刚接触的一个小朋友，用红色笔帮他画了一个圆弧，他会弯弯曲曲的有样学样，我负责帮他拿彩虹需要的颜色，时不时问他是什么颜色 ，但是发现他不太与我交流，偶时才说一个绿色，我尽量装作不懂的样子，来问问他，与他交流，互动了好久之后他说了一句话，让我惊奇好久，虽然是简短的一句话，这证明了他的进步，我感到非常的兴奋。他常常用肢体动作和眼神来表达他想说的话，我也都能理解大部分。          
       有的孩子很活泼，他知道很多，他在画画时，画了一个地球，上面还有清晰的中国的轮廓，还有海洋和陆地，是我都不一定能画出，他向我介绍这是火星，那是什么什么，还有一个飞船，提示我说是俄罗斯以前的名字，我说了个俄国，他焦急的说，是苏联。看得出来他掌握很多知识，像是对国家类的事情感兴趣。还有的孩子拒绝交流，在排斥与我们互动，在课下时间，我上网搜索如何与他们互动，尽力与他们交流。还有的孩子注意力不太集中，找到了一个小游戏可以锻炼他们的专注力。
       两三天的时间就稍微的了解了他们，他们很可爱，很有活力，这是我第一次和小朋友接触，还是不太擅长与他们玩耍，我也在尽力学，课下时间研究如何与他们相处。在来之前，我已经做好了准备，我有足够的耐心，我对于见到他们充满期待，不知道会是怎样的接触，他们会不会不搭理我，是不是我想的安静独处的样子，来了之后，发现和我想得完全不一样，他们活泼开朗，充满活力。他们每个人的特点不一样，但也有相同处，有的孩子活泼爱说话，但是没有逻辑，有些混乱，有的孩子注意力不集中，稍微画画一会就会转过身自己说一些话，我应和着，努力把他们的注意力拉回来，他们每个人都有一些优点，比如能很好的听懂我们的语言表达的意思，有强的动手能力，我们就会鼓励他，赞扬他，我们尽力让他们感到轻松开心，看到他们开心，自己也非常的高兴。也很少看到他们笑，努力让他们表达他们喜欢的东西，让他们画出来。
       我想看到这些儿童的活泼开朗乐观，我也真心希望他们以后的成长生活可以变得更加阳光，脸上充满笑容，希望他们能够慢慢被治愈，也希望有更多的人们多多关注他们，关心他们，帮助他们适应周围的环境，鼓励他们，尽我所能，让每一个星星的孩子都能得到爱和理解。