因自律而成长，“教好书”是至高追求

从大年初四傍晚接到"江苏省名师空中课堂"抗击新冠肺炎疫情"停课不停学"空中课堂录播任务开始，到大年初八（2月1日）上午完成录播。南京晓庄学院85届校友、江苏省特级教师、教授级高级教师（正高级教师）、南京师范大学附属中学数学教师刘明就进入了教育"战役"状态：短短3天内，他完成了两节课空中课堂的备课、PPT、教案准备及现场录播工作。2月12日、13日，他的空中课堂为江苏省近8万名高三学子送去了"数学大餐"；为了响应"停课不停学"的号召，从2月8日至今，他在家变身"主播"，通过网络课堂为学生们直播上课、互动答疑、批阅作业等，每天几乎从早到晚都坐在电脑前工作。他还利用这段时间，把过去1年多来对新一轮课程改革的实践和思考进行总结，撰写了近万字的论文。最近，南师附中有7位青年老师承担了为抗击疫情而准备的"江苏省教师发展示范基地校网络课程"录播任务，他认真观看了每一节课，细致到每一张PPT和录课老师的每一句话。结合当今课程改革的方向——重视数学学科核心素养，他对每一节课提出了修改建议。3月8日，他还参加了学校组织的抗击疫情义务献血活动……不管什么时候，他总是自律而又充满爱心地朝着既定方向努力，收获成功播撒爱心。

高度自律，35岁之前很少在凌晨一点前睡觉

从南京晓庄学院（当年的晓庄师范学校）六合县教师进修学校办学点普通师范专业毕业的刘明，先在家乡六合县樊集初中工作了8年。"刚工作第一年，学校缺英语老师，我就教了一年英语。后来学校毕业班数学老师紧缺，我改教初三毕业班数学。"这样，工作第二年就直接任教初三毕业班的刘明，连续送走了7届毕业生，直到他离开樊集初中为止。在这8年间，刘明边工作边进修，先是取得了南京教育学院（现已并入晓庄学院）大专学历，随后又取得苏州大学的本科文凭，还从一名普通任课老师、班主任成长为学校团总支书记、教务处主任。上世纪80年代末至90年代初，农村初中学生们最大愿望就是通过中考能考上中专或中师跳出农门。刘明和同事们创下了一届又一届"樊中神话"：他们所带的毕业年级，在六合全县近40所中学中，考上中专中师的学生人数稳居全县第一，占全县录取总数的十分之一以上。在地处偏远、条件相对落后的乡村学校，如何能创造这样的好成绩？刘明把这些成绩归功于学生："那时候除了教材没有教辅资料，讲义都是我们老师自己用钢板、蜡纸刻好，然后用手推的油印机印刷给学生们使用。但学生们学习愿望很强烈，态度认真，学风好是关键。"

1993年，因六合一中（现江苏省六合高级中学）高中数学教师有缺额，当年又没有数学专业的本科毕业师范生分配回六合，已经取得本科学历的刘明老师因初中数学教学业绩突出经考核顺利调入该校工作。从一名新的高中数学老师和班主任做起，开始新的高中教育教学工作，但压力也随之而来。从农村初中到县中高中，他遇到的第一个难题就是家长的不信任。"我到六合一中带的第一届学生是93级，记得当时有位家长得知我的情况后，不愿意把孩子放到我班上‘冒险’。"憋着一股劲的刘明每天认真备课，经常备课到深夜。早晨经常6点左右，他就到学校催促、检查住校生按时起床锻炼身体、参加早读……很快，刘明和学生们建立起亦师亦友情感，他所带的班级，考试成绩一直处在年级前列。凭着这股不服输的精神，他很快就获得学生和家长们的一致信任。"在刚到六合一中工作的前3年，我经常梦到被校长叫到办公室说：‘刘明啊，教不好要重新回到樊集中学去’。"这个梦境一直到1996年高考后才不再重复上演。因为，他又一次实现了新辉煌：他所任带的第一届高中班级，学生高考数学均分居南京市第二。

此后，他于2000年开始担任六合高级中学的行政工作，先后任教科室副主任、教务主任，2004年，他担任了教学副校长直到调离。在此期间，潜心教学研究的刘明还通过就读南京师范大学等校的研究生课程，提升自己的理论素养，并取得了研究生学历、硕士学位。2000年，他在《数学教育学报》《数学通报》和《中学数学教学参考》上各发表论文1篇，此后他笔耕不辍，至今，已在权威核心期刊发表文章20余篇、省级以上期刊发表论文多达200余篇。他在业务上也不断取得进步，先后被评为南京市优秀青年教师、南京师学科带头人，并于2008年被评为江苏省特级教师，2010年取得了教授级高级教师（正高级教师）职称。刘明提起他在六合高级中学所取得的工作成绩时，特别让他自豪的还是学生的成长和进步：他所任教的2005届六合一中高三理科实验班，同时有3人考取清华大学，3人高考成绩分别列南京市第一、四和八名。他在六合高级中学所负责的2011届高三，高考时有2人分别考取清华和北大。

回顾成长历程，刘明总结道："教师发展关键看出手，尤其是前3年的工作对未来发展很重要。一旦养成习惯，后面想改变都很难。刚入职要踏实地搞好教学，把学生的成绩搞上去，让学生、家长和学校领导放心，待教学成熟后还要花时间和精力搞科研。从现行的评价体系来看，评价老师的标准首先要教学水平高、质量好，然后还要看教育科研能力，要能够结合实践和反思形成有价值的研究成果并能公开发表。"谦虚而朴实的话语中透露出他对教师发展的理解。刘明坦言，他在35岁之前几乎每天学习工作到凌晨1:00才休息。年纪轻轻就高度自律地朝目标前进的刘明是怎么做到的？"应该是受晓庄六合分部读书时我的班主任达式录老师影响，他是全国劳模，给我印象最深刻的就是他做事特别认真。冬天早晨6：00不到，他就骑着自行车到学校督促我们师范生起床锻炼。"在刘明身体力行影响下，他儿子从小学开始学习方面从不用大人操心。他儿子高考后的一次父子之间交流说明了一切，"记得小时候每次半夜睡觉醒来，看到爸爸书房的灯亮着、爸爸还在挑灯夜战，到高考前我就觉得到了我该努力的时候了。"提及家庭教育，刘明认为：最好的家庭教育是家长的示范和影响，而不是家长口头上对孩子的说教。

潜心教学，努力让学生更加深刻地理解数学

为了有更多的时间和精力研究教学，做自己喜欢的事，他选择到更高层次的教学平台去发展自己。2011年，刘明通过了中国最优秀的高中之一、南京师范大学附属中学的考核，作为人才引进，调入南师附中担任高中数学教师。

随便打开网站，输入"南师附中刘明"六个字，你会发现关于他课堂上的许多精彩语录：如"数学要悟，要么永不悟数学，要么悟得有趣。""如果你们长时间盯着数学，那么，数学也会同样回望着你们"……对此，刘明笑称可能是他学生觉得有趣才整理出来的。具体哪句话出现在什么教学场景，他不记得了。但刘明至今记得在晓庄六合县教师进修学校分部读书期间教形式逻辑的吴海崟老师。"他的课上得非常生动，记得当年吴老师将逻辑当中的‘三段论’的所有类型总结成一个‘业’字形。吴老师这一巧妙的总结至今我都没有忘记，吴老师生动的教学方式也影响我至今。"刘明始终觉得，"上好课是教师的根本，数学是门思维学科，教学不仅教数学知识，还要教会学生会学——在思考中理解数学和学会数学，仅靠老师讲是没有用的。"为了上好课，他经常想方设法"逗"学生参与到他所设计的数学学习活动中来，让学生真正地成为学习的主体。

到南师附中工作两年后，学校安排他担任数学教研组长，并于2017年成为南京市名师工作站高中数学刘明名师工作室主持人。在他参与指导下，学校有两名老师在全国高中青年数学教师优质课评比中获一等奖；2018年，南师附中数学教研组也被评为南京市先进教研组；他的名师工作室内先后有5名教师被评为南京市优秀青年教师。去年暑假前，抱着"把更多锻炼机会留给年轻人"的想法，他主动辞去教研组长，把更多精力用来研究和思考数学教学。在新一轮课程改革过程中，在"探究数学活动中理解数学"的教育主张和实践下，刘明又将会带来怎样的新辉煌？让我们拭目以待！