“源”于梦想，共赴希望

今天是来到文智留守儿童学校支教的第三天，也是我们班正式上课的第一天！
最让我印象深刻的当然是我任教的四二班的语文课堂。虽然是师范生，但是这堂语文课却是我第一次在这么多学生面前讲课，说不紧张是假，可是激动兴奋也是真的！这次课作为他们暑假的第一次语文课，我选择以“不一样的汉字”为主题。在准备这节课时，我也思考了很久，因为听说留守儿童的学习基础并不好，害怕这样的教学内容他们难以理解，也无法在课堂上调动他们的积极性；但是最终还是确定了这个主题，因为我希望让小朋友们从汉字文化的角度去了解认识语文这个学科，给他们带来不一样的语文课。整体而言，最终呈现出来的效果惊喜和遗憾并存。惊喜的是班里有几个学生竟然知道这么多知识，“甲骨文”、“金文”、“秦国统一六国”这些发言从他们口中轻松说出，而且根据布置的作业情况，大部分学生有了解到更多知识的反馈，也有学生提出了不少疑问，整体而言，这节课达到了我的设计初衷。但是，也有不少遗憾，比如有些学生的学习程度并不算好，课堂上一些互动他们难以参与；在课堂上我也过多关注了课程进展，只关心课堂环节要进行完，而忽视了学生一些反馈；并且当谈到“占卜”这一话题时，有学生提到了自己生重病的家人，面对这样的反应，我并没有很好的处理，还是班里其他学生紧急救场，唉。
除了上课，我还协助四二班班主任参与班级管理。不得不说，在学校学习教育学理论是一回事儿，真正自己上手管理一个班是另一回事儿。班委竞选、课堂纪律、入寝接寝、自习看班、抬饭送饭......各种琐碎的班级事务，以及小朋友们随时发生的突发事件，处理这些事情真的又费力又费心，真的非常佩服和我搭档的班主任，能够及时解决班级里许多情况，也非常惊奇于班里的一些小朋友，可以很快地帮老师协调各种事情。
但是，这几天逐渐了解班里的一些小朋友的情况后，也为他们的情况感到难过，这些事情需要我们每一名老师去帮助，也需要更多其它的力量去长时间协助。
这几天的支教经历有困难也有欣喜，对于我来说，是一次难忘的经验和宝贵的经历；也希望我们支教老师的到来能够给这里的小朋友一些不一样的体验，希望他们能够快乐的长大。