“浩荡沙河水，青年志必行”实践活动圆满完成

2022年7月5日至8月20日经过了一个多月的考察研究，南京师范大学暑期社会实践团队“浩荡沙河水，青年志必行”——从溧阳市沙河水库及抽水蓄能电站看当代青少年劳动教育国情观察团实践活动圆满完成。
自从《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布以来，劳动教育的地位不断提高，成为当代青少年教育的热点话题之一。然而多地中小学开展劳动教育容易流于表面，囿于形式，青少年在响应下参加的劳动教育种类狭隘，局限于家务活或者社区服务。难以拥有明确的价值定位和评价主体。劳动教育的参与者缺少参与途径和参与觉悟，劳动教育的产物较为单一，与社会发展和时代需要脱节，社会意义有待进一步拓展。
本社会实践团队利用暑假时间，以参观走访溧阳市博物馆、溧阳市沙河精神展览馆、溧阳市景詹大桥与沙河水库及抽水蓄能电站为核心展开，辅以政策解读和历史文献研究，考察沙河水库及抽水蓄能电站的前世今生，结合时代背景分析青少年参与建设沙河水库及抽水蓄能电站的意义，挖掘“沙河精神”的时代意义并与劳动教育相结合。通过调研，我们还原了溧阳市沙河水库及抽水蓄能电站在建立之初，就有一批青少年通过各种途径参与到修筑中来，以公益的形式参加社会主义建设的历史。综合分析以上调研结果，立足劳动教育为青少年教育建言献策，以此进行辩证思考，从中得到启迪，以溧阳市沙河水库及抽水蓄能电站为例，挖掘时代的借鉴意义，撰写倡议书，拓展青少年参与劳动教育的途径，鼓励青少年通过公益劳动建设社会主义。 
第一阶段，我们团队将理论与实践相结合，用文献研究和实地考察的方式。文献研究是本团队进行理论研究和前期分析总结的重要环节。狄林文、沈诗瑜、虞文杰三名成员组成小组，从劳动教育的开展频率、开展方式、重视程度、开展意义等等多个角度出发广泛搜集各路相关文献，并从中确认了劳动的定义与内涵，大致掌握了劳动教育的现状，指出了劳动教育的基本特征，并罗列出了自新中国成立以来到近年来关于劳动教育的政策解读。文献研究的成果为我们团队下一阶段的建言献策和实地考察提供了坚实的理论基础和全新的思路。除了文献研究之外，本团队的剩余成员，文静、蔡雨嫣、汪骏霞、张心言、胡苏琳、陈慧、蔡培，分为两个四人小组分别前往沙河精神展览馆和溧阳市博物馆进行实地考察和资料搜集。组员们通过参观展馆内的视频文字和历史藏品，深切地感受到了那艰苦创业勇担当，乘风破浪敢为先的沙河精神。而在震撼的同时，如何将伟大的沙河精神应用到当今青少年的劳动教育中去活学活用，这也引起了组员们深深的思考。理解了沙河精神的内容和含义，也从沙河水库建设者的艰苦奋斗中深谙了劳动教育的深刻意义，展开了对开展劳动教育重要性的深层次的思考。
第二阶段，我们团队更多得则是分析与思考，当然也没有抛弃脚踏实地的初衷，为进一步了解沙河水库以及抽水蓄能电站的修建历史和运转形式，追溯青少年积极参与社会建设的历史，发挥对青年的启迪作用，我们“浩荡沙河水，青年志必行”实践团中的成员狄林文、张心言、汪骏霞来到了沙河蓄能电站和景詹大桥，体味前辈伟业，发掘其背后的启迪力量。沙河蓄能电站为溧阳市爱国主义教育基地，科普意义和思政教育并存。景詹大桥则是最近建成，被称为“网红桥”将沙河的历史和魅力的时代结合在一起。队员们用文字、视频记录下这次考察。队员胡苏琳、虞文杰、沈诗渝对阶段一中搜集到的材料进行整合。结合沙河水库修建的历史和溧阳市当地的特色和时代背景，阐述当今青少年以义工形式参加劳动教育的必要性和可行性。从第一阶段中“青少年参与修建水库的形式”和“劳动教育开展现状“两方面展开，借鉴当时修建水库的方式老填补当下劳动教育开展方式的缺漏之处，其核心是以义工形式开展，同时也兼顾考虑大学生携带专业知识返乡。
第三阶段为系统的总结和宣传。在前两个阶段的实践中，新闻稿的撰写持续跟进并发布。张心言同学制作多条精美的宣传视频；能源院的狄林文同学为沙河蓄能电站专业科普性质的科学小品文；胡苏琳同学就资料分析和拓展结果撰写情真意切的青少年劳动教育倡议书。同时我们还针对每一次实地考察撰写了游记感悟，对每一个阶段进行了系统性的总结。剩余的队员负责把之前的研究成果整理完善，形成成完整的报告，
通过调研，我们还原了溧阳市沙河水库及抽水蓄能电站在建立之初，就有一批青少年通过各种途径参与到修筑中来，以公益的形式参加社会主义建设的历史。综合分析以上调研结果，立足劳动教育为青少年教育建言献策，以此进行辩证思考，从中得到启迪，以溧阳市沙河水库及抽水蓄能电站为例，挖掘时代的借鉴意义，撰写倡议书，拓展青少年参与劳动教育的途径，鼓励青少年通过公益劳动建设社会主义。