支教日期已经过半,在半个月的坚持和学习中没有放弃和抱怨,只有对孩子们的爱护与无限期待。

(图为支教团队成员和领导老师合影)
在今天的课程里,微光课程为孩子们讲解了中华传统美德:孝和善,教导学生孝顺家人,为家人做力所能及的事。带孩子们感受亲情的力量,让孩子们分享各自感悟,引导孩子们关爱老人,体谅父母,尊重家人。

(图为同学们在课堂上认真感受支教老师讲解)
在教学前,志愿者们通过网络和书籍收集到了许多关于汉字由来的历史以及甲骨文被发现的时间,给予学生更好的课堂体验。关于汉字的故事就有伏羲帝和仓颉造字,用讲故事的形式引起学生对甲骨文的兴趣,也通过放一段小视频的方法,用直观的形式让学生了解到汉字是如何被创造出来的以及汉字具有的形象性。志愿者们不仅讲述甲骨文被创造的历史,也会带领学生学习文字发展的三个阶段。

(图为孩子们在课堂上学习甲骨文字形)
甲骨文不仅是一种文字,更是一种文化遗产和历史记忆,通过探究与活动,让学生领略中国最古老文字甲骨文的风韵,使学生为中华民族的艺术成就感到骄傲,增强民族自豪感。最后志愿者摆出一些甲骨文,让学生猜测其现在表示的汉字,通过游戏体验其乐趣,让学生们感受祖先记录文字的不易,从而更加热爱汉字,努力学好并写好汉字。

(图为同学们展示甲骨文学习成果)
最后在泥塑课上,团队成员让同学们用粘土来捏出自己最喜欢的事物,将美好转化成手里的活灵活现的泥塑。亲手感受创造美好的过程,感受艺术的美。培养孩子们对事物的临摹和感受,教会孩子们用心去感受身边事物的美感。

(图为泥塑成果展示)