以教育家精神为灯塔，照亮师范生成长之路 ——访浙江师范大学2023级职业技术教育专业师范生潘宣羽

　　“教育是国之大计、党之大计”，而教师是立教之本、兴教之源。在新时代背景下，如何培养高素质专业化创新型教师队伍，是时代赋予师范院校的重大使命。浙江师范大学作为浙江省重点建设高校，始终坚持以教育家精神为引领，致力于培养新时代“四有”好老师。2025年1月22日师范逐梦实践队采访了浙江师范大学2023级职业技术教育(旅游服务)专业硕士研究生潘宣羽，聆听她对于教育家精神的理解，以及浙江师范大学在弘扬教育家精神、引领师范生培养方面的举措和经验。

　　教育家精神是教育工作者在长期教育实践中形成的宝贵精神财富，是激励师范生不断前行的精神动力。谈及对教育家精神的理解，潘宣羽眼神坚定。她认为，教育家精神的核心是“爱”，是对教育事业的热爱，对学生的关爱。这种爱，体现在教师的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。她结合自己的专业，指出职业教育尤其需要通过因材施教去发现学生身上的闪光点，让每一个学生都有人生出彩的机会。

　　浙江师范大学始终将弘扬教育家精神贯穿于师范生培养全过程，形成了独具特色的经验和做法。潘宣羽向实践队详细介绍了浙江师范大学以教育家精神引领师范生培养的经验和举措。在课堂教学中，教育家精神并未以独立课程的形式呈现，而是巧妙地融入每一节课的教学内容中，通过润物细无声的方式感染和熏陶学生。在竞赛活动方面，学校以师范技能竞赛为载体，积极弘扬教育家精神，为学生搭建了展示教学风采、提升专业技能的广阔平台。在校园环境方面，学校精心打造了浓厚的教育家精神氛围。从校园装饰到标语设计，从图书馆宣传到校标寓意，无不彰显着教书育人的理念。总体而言，学校通过课堂、竞赛和环境三位一体的方式，全方位、多角度地弘扬教育家精神，营造了浓厚的育人氛围，为培养新时代优秀教师奠定了坚实基础。潘宣羽表示，在学校丰富的教学实践活动中，她深刻体会到“因材施教”和“乐教爱生”的重要性，更加理解了教育家精神的深刻内涵，也在理论和实践学习中中提升了自己的教育教学能力，进一步坚定了教育信念。

　　弘扬教育家精神，培养新时代‘四有’好老师，是时代赋予师范院校的光荣使命，也是推动教育高质量发展、实现中华民族伟大复兴的必然要求。教育家精神是教育事业的灵魂，指引着师范生在理想信念、道德情操、育人智慧、仁爱之心等方面不断锤炼自我。师范院校始终以教育家精神为引领，深化教育教学改革，创新人才培养模式，为教育事业输送更多有情怀、有担当、有能力的优秀教师，为建设教育强国贡献智慧和力量!