“助力黔行”支教队成员 马天宇

“嘭嘭……老师，起床喽……”
蜷缩在被窝里的我听着这熟悉的叫声缓缓睁开了双眼，伸展一个懒腰，感觉湿冷的空气都温暖了些许。还记得刚刚来到贵州毕节赫章的时候，刚走进金银山街道“统一战线·光彩家园”的宾馆，生活在山东的我非常不适应这里湿冷的气候，晚上也时常会被冻醒。但现在我早已习惯这里的环境，也被小朋友们的热情所包围，时常感受到不一样的“温暖”。
上午八点半，推开金银山扶贫安置点少儿活动中心的大门，我来到了这个已经工作5天的地方。这是我的第一次支教，还记得刚来到这个陌生的环境的时候，我的心情是忐忑不安的。在我眼中，支教不仅仅在于“教”，更重要的在于“陪伴”。经历了开营仪式之后的家访，我发现这里的孩子一般都有四五个兄弟姐妹，而且父母也大多在外工作，所以我更加意识到了支教中陪伴的重要性。因此在教学设计中，我添加了更多的互动环节，而且努力记住每一位小朋友的名字，真正走进他们的内心，用心陪伴。
 
回到眼前，上午我要为四到六年级的小朋友们上数学课，这已经是我给他们上的第三节数学课了，在这之前我已经为他们讲解了正方体、长方体、圆柱、圆锥，因为要同时为三个年级的小朋友上课，所以我特意设计了这一系列的几何立体数学课，让每一位同学都能听懂。今天我要为他们进行圆柱圆锥的侧面积的讲解。
 
作为支教课程中为数不多的纯知识课程，数学很难吸引小朋友们的注意力，所以我需要格外注重课堂上小朋友们积极性的调动。虽然小朋友们正处在爱玩的年纪，但课堂的纪律也非常重要。因此我会设置一些小奖励，奖励遵守纪律和积极回答问题的同学，认真上好每一节课。
随着今天的支教活动缓缓落下帷幕，我的心中充满了难以言表的复杂情感。回顾这段旅程，从最初的忐忑不安到如今的从容不迫，每一步都凝聚着汗水与欢笑，每一次与孩子们的互动都深刻地触动了我的心灵。我学会了如何在有限的资源下创造无限的可能，如何在不同的文化背景下搭建理解与尊重的桥梁。这段支教经历还远远没有结束，展望接下来的日子，我满怀期待，希望能够进一步融入这个社区，深入了解每一位孩子的独特需求，为他们提供更有针对性的帮助！